Учебный центр развивающего обучения ИГУМ «Чудо-школа» был создан в 2001 году педагогами Ассоциации учителей - репатриантов (ИГУМ).
Занятия в «Чудо-школе» проходят два раза в неделю с 16:00 до 19:15 в помещении школы «Невэ ба мидбар» ( Беэр-Шева, ул.Элияху Моял1, район Юд-Алеф) - по воскресеньям и средам. Продолжительность урока – 35 минут. Обучение детей мы начинаем с двух лет.
Почему «Чудо»?
Чудо - это наша работа, наше призвание. Это то, что мы делаем. Каждый день. Каждый год. Это то, во что верим. Это - чудо-теория развития ребенка психолога Льва Выготского. Чудо – это наши учителя-единомышленники, которые развивают и обучают детей и совершенствуются вместе с ними. Чудо – это наши дети, созвездие детей, каждый из которых сам по себе маленькое прекрасное дарование. Чудо – это взрослые, безгранично любящие своих детей, поощряющие их развитие, верящие в их неповторимость, талант и успех.
Наши принципы:
Педагогика, в основе которой уважение к личности ребенка, раскрытие его творческого потенциала.
Развитие ребенка в раннем возрасте. В раннем детстве ребенок, как губка, впитывает знания, т.е. способен обучаться. Важно не упустить это драгоценное время.
Ориентир на завтрашний день развития. Развивая ребенка, мы обращаемся не столько к тому, что уже сформировано, а в большей степени, к тому, что только начинает формироваться , работаем как бы на опережение, в "зоне ближайшего развития"( Выготский ).
Игра. Это путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить. В игре мы обучаем, а обучая, развиваем.
Целостность учебных программ. Программы отвечают способностям ребенка воспринимать окружающий его мир синкретично, целостно,
а все предметы соединяются между собой едиными, сквозными темами.
Творческое сотрудничество.
Учитель ведет ребенка за собой, помогает преодолевать трудности, создает ему условия для самостоятельных действий и новых открытий.
Обучение на двух языках. Мы учитываем пожелание родителей сохранить русский язык, на котором они общаются с детьми дома, но при этом понимаем всю ответственность обучения ребенка ивриту и на иврите.
Нацеленность на успех. Мы учим детей думать нестандартно, творчески, развиваем способность не бояться жизненных противоречий, справляться с трудностями, общаться и ладить со сверстниками и взрослыми, обучаем навыкам самообразования. Наши ученики любят учиться, они лучшие в своих классах в дневной школе.
Связь с родителями. Родители – наши активные помощники в организации всех дел учебного центра.
Раннее развитие – это знамение нашего времени. Мы живем в эпоху, когда каждый стремится все успеть. И мы, взрослые, переносим этот ритм жизни и на наших детей: развиваем с самого раннего детства. Занимаемся дома, индивидуально, или прибегаем к помощи профессионалов – отдаем в специальные учебно-развивающие центры.
Ни для кого не секрет, что каждый период в развитии ребенка очень важен. Он связан с теми навыками и умениями, которые малыш приобретает в том или ином возрасте. Развитие каждого ребенка индивидуально и зависит от многих факторов. И если в данный момент времени ваш малыш что-то не умеет делать, то стоит ли переживать? У нас, в «Чудо-школе», он этому обязательно научится.
Вот некоторые из кружков развития, или развивающих программ, пользующихся спросом у родителей.
3- 4 года. В этом возрасте малыши очень любознательны, стремятся познать окружающий мир, определить свое место в нем, они с большим интересом общаются друг с другом, развивают свою речь.
Занятия в кружке развития русской речи ( дети 3 лет ) проходят в интересной игровой форме с элементами занимательных упражнений на развитие речи, а также с использованием тщательно подобранных скороговорок, загадок, сказок, пальчиковых игр, которые развивают способности ребенка, обучают культуре речи ,пополняют активный словарный запас ребенка. На занятиях с дидактическими игрушками развивается сенсорное восприятие мира. В игровой форме малыши знакомятся с предметами из ближайшего окружения, их свойствами, назначением и действиями с ними, учатся отбирать и группировать предметы по свойствам. Именно в ходе игры выстраивается система взаимоотношений ребенка с внешним миром, развиваются психические функции, среди которых речь занимает основное место.
Программа развития речи (3- 4 года) ориентирована на привлечение внимания детей к собственной речи (введение новых слов и понятий), на развитие умения конструировать сложные предложения. Большое внимание мы уделяем отработке правильного звукопроизношения (развитие артикуляционного аппарата, развитие умения узнавать, слышать и правильно произносить звуки). С помощью различных игровых приемов мы также уделяем внимание развитию мелкой моторики и графических навыков детей. Используя нестандартные подходы к обучению, мы побуждаем детей к выражению своего эмоционального отношения к предметам, явлениям и поступкам, развивая, таким образом, связную устную речь.
На этих занятиях дети с удовольствием рисуют, лепят, занимаются аппликацией. Их кругозор расширяется за счет первичных знаний об ориентации в пространстве, о явлениях природы, о мире животных и растений.
На занятиях по логике учимся группировать, например, животных, транспорт, посуду, развиваем умение ориентироваться в пространстве (кукла - справа, мишка – слева, машинка под столом), знакомимся с геометрическими фигурками и находим похожие в окружающем мире.
Кружок «Театр» (4-6 лет) пользуются у детей неизменной любовью. Они развивают фантазию, изображают, например, как тает мороженое, как горит пламя, с удовольствием обыгрывают знакомые произведения, перевоплощаясь в полюбившиеся образы. Каждый участник добровольно принимает черты характера персонажа, его мимику и жесты. Особо любимы детьми сказки, так как язык сказок отличается большой живописностью. В нем много метких сравнений , эпитетов, образных выражений, диалогов, монологов, ритмичных повторов. Все это помогает ребенку запомнить сказку и обогатить его словарный запас.
Театральное искусство понятно и доступно детям, потому что в его основе лежит игра. Театральная игра – это одно из ярких эмоциональных средств, которое формирует личность ребенка, его самостоятельное творчество. В процессе театрализованной игры активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, темп, выразительность речи. Участие ней доставляет детям радость, вызывает активный интерес, увлекает их.
Уроки шахмат (5-8 лет).
Сегодня шахматы сочетают в себе не только элементы искусства, науки и спорта, но и являются очень эффективным средством воспитания детей.
У нас, в «Чудо-школе», законам этой мудрой игры обучают с 5 лет. Ребенок учится принимать правильные решения. И пусть они самые простые: куда и какой фигуркой пойти, но это уже его самостоятельные решения, и он ответственен за них. Шахматы вырабатывают усидчивость, учат пространственному воображению и системному мышлению. Они учат малышей с детства планировать свое время, учатпонимать, что ошибка или любаянеудача – это новая возможность для развития.Шахматы воспитывают характер и желание побеждать, добиваться успеха в честной борьбе. Шахматная игра дарит детям радость творчества, обогащает их духовной мир.
Экономика для детей 5-7 лет.
Мы уверены, что экономика - такая же важная наука, как и математика, чтение и письмо, и что уже с 5-6 лет можно обучать детей ее основам. Разве плохо, если малыш в век рыночной экономики и передовых технологий, где все с каждым днем становится сложнее и запутаннее, познакомится с такими понятиями как торговля, товар, работа, договор, реклама, банк, налоги, сбережения, благотворительность. Научится отличать важные дела от срочных, составлять «список желаний», и ставить реальные цели, познакомится с правилом «72 часов» – важнейшими правилом реализации любых планов, поучаствует в составлении семейного бюджета?!
Как это делается? Через занимательность, через игры, сюжетные, ролевые или настольные, через драматизацию, интерактивные экскурсии, беседы, пересказы историй успеха и сказок.
Основной наш принцип – научить детей мечтать и воплощать свои мечты в реальность, делиться и знаниями и жизненным опытом.
Кроме перечисленных выше направлений творчества, дети в «Чудо-школе » рисуют и поют, учатся понимать живопись и разные жанры искусства, ставят спектакли и слушают музыку, выполняют поделки, играют в лингвистические игры, читают детские книжки, учат орфографию и занимаются правописанием, участвуют в викторинах и конкурсах, выставках и соревнованиях.
И такие кружки сохраняют у детей интерес к учению, пробуждают желание познавать, учат учиться. Не об этом ли сегодня мечтают родители?
Материал подготовили: Виктория Мирианашвили, Светлана Гамарник, Марк Эпельман.