Родителям
Дорогие друзья! Мы рады предложить вашему вниманию материалы, специально написанные для нашего сайта ведущими израильскими педагогами, воспитателями, методистами, специалистами в области детской психологии и развития детей.
Дар ненапрасный
21.06.2012 | Автор: Виктория Райхер
Одаренный ребенок – не только подарок судьбы, но и немалый вызов – и для ребенка, и для его семьи. Яркая одаренность влечет за собой психологические и социальные сложности, преодоление которых иногда занимает годы. Как взаимодействовать с талантом? Как не превратить ребенка, себя и семью в жертву детской одаренности? Как помочь всем участникам ситуации получить максимум удовольствия от доставшегося дара?
Осторожно, компьютер
20.06.2012 | Автор: ИГУМ
26 марта 2012 года в городе Реховот, в одной из жилых квартир случился пожар. В пожаре погибли шесть членов семьи Шеар, отец и пятеро детей. Пожарная служба обращает внимание на соблюдение техники безопасности при пользовании персональными компьютерами исоветуют выполнять следующие требования: запрещено располагать компьютер на мягкой поверхности, нужно проверять есть ли свободный выход воздуха из нижней части компьютер. Рекомендуется включать и пользоваться компьютером только по мере надобности.
Зачем русский язык в Израиле?
11.04.2012 | Автор: Татьяна Фаерович
Я учитель русского языка. Восемь лет я работала по этой специальности в школе, еще в Советском Союзе. И двадцать лет занимаюсь обучением детей и взрослых в Израиле –преподаю в кружках и школах неформального образования и даю частные уроки.Это заметки практикующего частным извозом учителя. Прежде всего - не рискую отвечать на вопрос, зачем в Израиле учить русский язык. До тех пор, пока люди хотят, чтобы их дети учили русский, пока они приходят ко мне, пока считают, что им это нужно – я буду этим заниматься.Я твердо уверена, что занята в нашей стране нужным делом. Я востребована, ко мне приходят те, кому нужен русский язык. Достаточно для ощущения, что в жизни сделан правильный выбор. Люди считают, что русский необходим их детям – бабушки и дедушки, молодые родители, которые сами приехали в Израиль детьми и получили образование здесь. Зачем? Спросите у тех, кто хочет учить русский.
Право на нежелание
20.03.2012 | Автор: Виктория Райхер
Пессимисты называют это кризисом, оптимисты – этапом, психологи знают, что когда-нибудь это пройдет, а бабушки помнят, что это не проходит никогда. У милого глазастого батончика на всё появляется собственное мнение, выраженное в двух фразах: «Я сам» и «Не хочу!». Ребенок хочет самостоятельности, независимости и свободы. Мама хочет, чтобы он что-нибудь ел, когда-нибудь спал и пореже падал с пятого этажа. Как на этом этапе построить эффективный диалог? Как нам найти друг в друге союзников и получить удовольствие от нашего союза?
Учимся писать
11.03.2012 | Автор: Эла Бритман
Речь пойдет о самых распространенных проблемах, возникающих при обучении письму, и о том, как можно помочь детям преодолеть эти трудности. Итак, ваш первоклашка уже освоился в школе, возможно, нашел друга или нескольких друзей, начал понемногу читать. И, тем не менее, он недоволен. Ему трудно писать, он не любит уроки, на которых надо писать много, он с большой неохотой делает домашние задания. Чтобы понять, как ему помочь, надо разобраться, в чем причина его проблем. Какими же могут быть эти причины?
Специальное образование в Израиле - школы
23.02.2012 | Автор: Эла Бритман
В Израиле существует развитая сеть школьного специального образования. Это образование может быть интегрированным («хинух меюхад мешулав» משולב חינוך מיוחד), то есть дети с особыми проблемами сочетают спецобучение с занятиями в обычной школе, а может быть отдельным – спецобразование в полном объеме («хинух меюхад колелани» חינוך מיוחד כוללני). Чтобы попасть в систему специального образования нужно пройти распределительную комиссию («ваадат асама» וועדת ההשמה ), которая принимает решения индивидуально по каждому ребенку. По закону, любой ребенок, находящийся в рамках специального образования, обязан проходить эту комиссию раз в три года, чтобы избежать ситуации, при которой ребенок будет продолжать учиться в специальной школе просто так, «по инерции» в то время как он может учиться в обычной школе.
Специальные детские сады в Израиле
22.02.2012 | Автор: Эла Бритман
Наряду с обычным образованием в Израиле существуетсистема, называемая на иврите «хинух меюхад» ( מיוחד חינוך), что дословно переводится как «специальное» или «особое» обучение, по сути же речь идет об обучении проблемных детей. Какие виды специальных яслей и садов, спецшкол и спецклассов в обычных школах существуют в Израиле? Для кого они предназначены? Как туда попасть? Какие в этом плюсы и минусы?
"Копуша" - как помочь несобранному ребенку?
02.02.2012 | Автор: Эла Бритман
Как помочь несобранному и медлительному ребенку? Наш ребенок пошел в первый класс. Мы волнуемся и радуемся одновременно. Многие дети в этом возрасте несобранны, медленно выполняют школьные задания и не успевают закончить их в отведенное время на уроке. В чем проблема? Как помочь медлительному и несобранному ребенку организовать свою работу в школе? Почему важно быть собранным в школе? Первое сентября уже позади, и наши дети уже начали новый учебный год. Родители первоклассников волнуются больше других - первый класс может быть своего рода экзаменом для ребенка, он может определить его будущую школьную жизнь, сформировать самооценку, уверенность в себе и в своих силах, отношение к учебе и к себе, как к учащемуся. Это очень важный этап в его жизни. Ребенку необходимо овладеть многими навыками, чтобы освоиться и преуспеть в школьной жизни. Мы, родители, обычно сразу думаем об академических навыках - чтении, письме, счете. Многие из нас заранее подготовили ребенка, и он приходит в первый класс, зная буквы, часто с начальными навыками чтения, а иногда уже умея читать и писать. Мы часто учим ребенка простым арифметическим действиям, чтобы он был подготовлен к урокам математики. Однако школа - это не только чтение и письмо.
Язык мой, друг мой
02.02.2012 | Автор: Виктория Райхер
- Мама, эйх омрим бе-русит "сковородка"? Почти все наши дети говорят "я должен хлеб", "ты знаешь плавать" и "тоже я". Мы их поправляем - или не поправляем. Мы злимся, что они так неловко говорят по-русски - или радуемся, что говорят хоть как-нибудь. Как подготовить ребенка к тому, что ему предстоит двуязычное детство? Что делает концепцию многоязычия особенно сложной для ребенка или, наоборот, облегчает ее? И какие факторы влияют на детское отношение к "уличному" и "домашнему" языкам?
Безопасность детей зимой
24.01.2012 | Автор: ИГУМ
Зима - замечательное время. Она приносит с собой дожди, которые наполняют нашу природу влагой, поднимается уровень воды в озере Кинерет, выпадает снег на горе Хермон. Но зима также приносит с собой и опасность: холод, мокрые и скользкие дороги, нагревательные приборы дома и в детском саду.