Вся наша жизнь игра




11.14.2016

Вся наша жизнь игра

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - это игра. В игре они познают мир, берут на себя роли, проигрывают ситуации из мира взрослых, которые пока недоступны им в реальном мире. В игре ребенок может удерживать два плана - идеальный и реальный, например он четко осознает, что держит в руках палку, при этом скачет на ней как на лошадке. Таким образом, формируются основные психические функции и закладывается основа будущего.


Этапы развития игры очень четкие и каждый ребенок обязательно их проходит. Вопрос в том, насколько быстро он переходит с этапа на этап, и насколько богата и развита игра на каждом этапе. И здесь очень важно присутствие взрослых, их понимание процессов происходящих с детьми. Кто как не профессионалы, педагоги могут заметить каждого ребенка, обогатить игру, создать все необходимые условия для развития игры и перехода с этапа на этап?

Преемственность, существующая в сети детских садов ИГУМ, способствует тому, что воспитатели могут наблюдать за всеми этапами развития игры и могут быть активными участниками и инициаторами игр. Так, играя на ковре рядом с малышами, воспитатели наблюдают за предметно-манипулятивной деятельностью полуторогодовалых детей и переводят их на этап режиссерской игры. Создавая условия и оформление в группах двухлетних детей, воспитатели способствуют развитию образной игры, в которой дети отображают яркие образы из прочитанных воспитателями книг и рассказанных историй. Также обогащению образов способствуют театральные постановки и спектакли, которые проходят в детских садах ИГУМ.
Дети трех лет и старше начинают играть вместе, включаясь в сюжетно ролевую игру. В этих играх отражается накопленный опыт детей, их знания о профессиях взрослых. Дети могут преобразиться во врача или продавца, водителя автобуса или парикмахера, пирата или моряка. В такой игре проявляются все социальные связи и формируются взаимоотношения. Педагоги ИГУМ уделяют внимание изучению работ Льва Выготского о развитии сюжетно-ролевой игры.

В игре ребенок учится действовать в соответствии с правилами, переходя на следующий этап развития игры. Игры с правилами представлены в наших садах в широком ассортименте. Это и дидактические настольные игры с карточками, и подвижные игры с правилами во дворе и на спортивных занятиях, и игры драматизации, и музыкальные игры.
В игре ребенок счастлив. А это основная задача педагогики. Обогатив эмоциональный опыт ребенка, способствовать развитию его умственных способностей.

На снимке: яхта детского сада ИГУМ "Сакранель" в Нетании.

Автор: Ольга Флейшер,  педагогический координатор ИГУМ


comments powered by Disqus

Свежие статьи

  • Как привить ребенку дошкольного возраста любовь к спорту: советы профессионалов

    Спорт в жизни каждого ребенка должен занимать особое место с самого детства. В последние годы в Израиле появилось огромное количество спортивных кружков на любой вкус. Боевые искусства, плаванье, гимнастика, акробатика, фехтование и многое другое. Родителям…


    Подробнее »

  • Педагогический проект «От  всей  души»

    Проект, о котором идет речь, родился и осуществился в группе продленного дня детского центра ИГУМ «Прахим» города Петах-Тиква с помощью воспитателя Нели Сколяр. Поводом для этого проекта послужил один рассказ из жизни, затронувший сердца детей.


    Подробнее »

  • Вся наша жизнь игра

    Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - это игра. В игре они познают мир, берут на себя роли, проигрывают ситуации из мира взрослых, которые пока недоступны им в реальном мире. В игре ребенок может удерживать два плана - идеальный и реальный,…


    Подробнее »