Послеобеденный учебный центр ИГУМ - Школа «Шитон» – первый двуязычный проект в Хайфе для детей 3-11 лет.
Двуязычие отражается даже в названии: на русском ШИТОН - аббревиатура нашего полного названия – Школа Искусств и ТОчных Наук, а на иврите «шитон» происходит от слова «шита» (שיטה) – метод.
Дни и часы работы:
- понедельник и среда - младшие группы (возраст детей 3-5 лет) с 17:00 до 19:20
- понедельник и среда - старшие группы (возраст детей 6-11 лет) с 17:00 до 20:00
- для всех групп запланировано 32 урока в месяц
В основе нашей работы - система непрерывного развивающего обучения по теории выдающегося психолога Льва Выготского. Мы используем игровые методы, задействуем все основные каналы получения информации - зрение, слух, осязание.
Главное достижение «Школы «Шитон» и отличие ее метода заключается в том, что учитель не дает готовых ответов на вопросы детей. Ребята ищут ответы сами вместе с учителем, споря с ним (метод провокации), доказывая свою правоту. Поэтому каждое занятие – это открытие.
Обучение проходит по трем основным направлениям:
- Точные и естественные науки (мир вокруг нас). Логика и психометрия.
- Искусство (литература и живопись, умелые руки: оригами, лепка, аппликация).
- Языки (иврит, английский язык, русский язык).
Младшие группы (дети 3-5лет) обучаются по особой программе «В гостях у сказки». Малыши изучают языки в песенках,стихах, интермедиях. В рамках изучения предмета «Мир вокруг нас» созданы клуб «Почемучка» (для детей 3-7лет) и клуб «Что? Где? Когда?» (для детей 8-11лет).
Успешным является комплексное обучение предметов (в центре которого стоит логика). Наши ученики знают,что такое поиск решения,они умеют думать,им нравится учиться(большая редкость в наше время). Однако ребята в «Шитоне» приобретают не только знания, но и хороших друзей. Они учатся ценить дружбу, ибо она помогает им во всём.
- Школа «Шитон» - это учение с увлечением.
- Школа «Шитон» - это этика и эстетика.
- Школа «Шитон» - это лучшие современные методики.
- Школа «Шитон»-это гармоничное развитие личности.
Наши первые выпускники - уже магистры и бакалавры.
***
Ребенок развивается, когда он учится и делает это с удовольствием.
Учебные центры Ассоциации учителей-репатриантов (ИГУМ) - это послеобеденные школы неформального опережающего развития детей. Это особая система преподавания. Это не совокупность разрозненных кружков, а комплексное обучение, в котором объединились два аспекта: все самое лучшее, что было в советской педагогике и педагогике стран СНГ- серьезное отношение к учебе, умение учиться, гармоничное развитие личности; а также все самое лучшее, что есть в израильской школе: раскрепощенность (не путать со словом «распущенность»), открытость и поистине индивидуальный подход к личности каждого ребенка.
С такой задачей справится не любой преподаватель. Нужен не учитель, который умеет вести отдельно взятый кружок «Вышивание крестиком» или « Выпиливание лобзиком» (после занятия звонок прозвенел и дальше «трава не расти»). Ведь в наших центрах есть суперклассы. Значит, и учителя должны быть супер-учителями, прекрасно знающими как русскую, так и израильскую систему развивающего обучения (т.е., обладающими несколькими дипломами), с хорошим опытом работы и, главное, горячо любящими детей, умеющими развить в этих детях не только способности, но и открыть таланты. Для развития таланта нужен талант. Для развития интеллекта нужен интеллект.
Кружок для детей тесен. Необходима система раннего развития. Необходимо комплексное обучение разных предметов. Ведь для того, чтобы воспитать всесторонне развитого человека, нельзя развивать в ученике логические способности и не развивать память; нельзя заниматься развитием творческих талантов и не развивать визуальное и ассоциативное мышление. Только во взаимосвязи и во взаимообогащении разных отраслей знаний можно надеяться на хороший результат в гармоничном развитии Личности.
Никакой кружок (даже самый хороший) с этой задачей справиться не сможет. Ведь научный прогресс очень быстро идет вперед. И, конечно, всех знаний дать невозможно. Но развить стремление к овладению новыми знаниями, развить любознательность к быстро меняющемуся миру, развить способность этот мир менять к лучшему - это наша цель.
Для её осуществления мы используем в комплексе межпредметные связи; развивающие, ролевые и интеллектуальные игры (где есть команды и их капитаны), театрализованные представления, творчество. Учиться нужно весело, чтобы хорошо учиться. Ребенок развивается, когда он учится и делает это с интересом и удовольствием.
В работе «Etudes genetiques sur le genie» Кэтрин Моррис Фокс приводит краткие биографии 300 исторических гениев. На основе умственных показателей и способностей, проявленными этими гениями в детстве автор составил коэффициент их умственной одаренности (IQ). Среди примеров фигурируют Коперник, Фарадей, 100-120, Бах 130-140, Руссо 140-150, Вольтер 180-190, Гете – 200. Из их биографий видно, что все они получили в семье и от учителей интенсивное и раннее развитие. Каждый из них жил в чрезвычайно активной среде. Вместо того, чтобы сидеть дома сложа руки и ждать, чтобы ребенок «созрел», родители этих гениев упражняли с раннего возраста природное дарование своих потомков. Возможно, список гениев всех времен пополнит имя именно вашего ребенка, нужно только раскрыть его способности и таланты.
Развитие интереса к учёбе, развитие интереса друг к другу, формирование умения дружить, любить, сострадать начинается в детстве. А все мы родом оттуда.
Софа Песина, директор учебного центра
