Учебный центр ИГУМ - школа «Шитон-Адар»(Хайфа)

Урок оригометрии

28 марта прошёл открытый урок преподавателя Алины Венжик - одной из лучших и опытнейших учителей учебного центра «Школы ШИТОН».

Алина Венжик приехала в Израиль из Украины не налегке. Кто из нас в своё время вёз контейнер с мебелью, кто - с хрусталём, кто  - с книгами. Алина везла большой педагогический багаж...

Закончив в пединституте факультет начальных классов и изобразительного искусства, она успешно работала и воспитателем детского сада, и учителем младших классов, и руководителем изостудии «Волшебная палитра». Какими только грамотами Алина не была отмечена! Здесь и грамоты «За большую плодотворную работу по поддержке юных талантов», «За помощь в становлении и совершенствовании детского мастерства», «За большой вклад в дело расцвета талантов Украины» и т.д. и т.п. Опыт работы с детьми был большим.

Неужели в Израиле можно было его прервать? Конечно, нет. Но для продолжения работы с детьми нужны были курсы на иврите. И Алина идёт на эти курсы. Один из них - курс «Оригами». После чего следует работа в школе «Шаарей Тора».

Будучи человеком творческим, Алина, работая с детьми в дневной школе, мечтала соединить оригами с математикой.  Свою мечту учитель воплотила в школе «ШИТОН», создав для пятилеток урок оригометрии. Занятия проходят в игровой интересной форме.

Так 28 марта в гости к детям (т.к. урок был открытым, то и к их родителям) приходит господин Квадратик со своими излюбленными вопросами: «Зачем?», «Почему?», «Сколько?». Начинает квадратик с лёгких вопросов, которые постепенно превращаются в сложные, а потом и совсем в каверзные:

- Сколько углов у треугольника? У пятиугольника? У ромба?

- Сколько углов у трёх треугольников? У двух прямоугольников?

- Сколько углов у круга? У овала?

- Сколько углов у трапеции и овала вместе взятых?

Математическая терминология ведётся на двух языках (иврит - русский). Дети успешно справляются с синхронным переводом.  Да, развитие логического мышления - дело непростое. Но дети (во всяком случае, у всех   присутствующих взрослых сложилось такое впечатление) учатся, играя. Себе в удовольствие.

Вот они соревнуются, кто первый выполнит задание в тетради; вот они наперегонки выбегают к доске исправить «Путаницу», которую затеял гость Квадратик. Вот они поют, танцуют и строят геометрические фигуры во время музыкальной физкультминутки.

А вот они с восторгом рассказывают об игрушках, которые сделали на предыдущих уроках из бумаги (это и лодка, и журавлик, и космический корабль).

- Как называется вид искусства по созданию композиций, самоделок из бумаги? - спрашивает Алина.

И дети дружно отвечают: «Оригами».

- Сегодня, - продолжает беседу учитель, - мы будем делать лягушку - жемчужину оригами. Следовательно, её исполнение сопряжено с некоторыми трудностями. Тем более, что нам опять понадобятся геометрические фигуры.

Будьте настойчивы и тщательно выполняйте мои задания.

- Итак, берём квадрат. Находим его центр.

- Как найти центр квадрата?

И снова лес рук. Каждый хочет ответить первым, показать, рассказать. Поэтапно учитель у доски, дети за партой создают из геометрических фигур с помощью цветной бумаги, ножниц и клея бумажную игрушку - лягушку.

- А где живёт лягушка? - спрашивает Алина.

- В речке!

- В озере, где зелёная вода.

- Это заросший пруд, - поправляет учитель.

- На траве! Как царевна - лягушка!

- Чаще на болоте! - уже, не выдержав, когда их персонально вызовет учитель, выкрикивают дети.

- Ну, что ж, - говорит Алина, указывая на лист зелёного ватмана, - вот вам и болото. Можете поселить там своих лягушек.

Дети быстро по очереди выбегают к доске, прикрепляют лягушку на кочку, где подписывают свои имена.

Глаза горят. В голосе радость: «Сами сделали!». Урок закончен, но продолжение следует...

Хотя мы маленькие сами,                            

Но геометрию познали                                

Своими ловкими руками                             

Создали быстро оригами. 

***                         

Время взрослые нашли,

На уроки к нам пришли

Их сегодня озадачим,

Как решаем мы задачи.