Учебный центр ИГУМ - школа «Шитон-Адар»(Хайфа)

8 мая учитель  Светлана Пономаренко провела открытый урок по математике в группе детей 6 лет.

Родители пришли почти все. Они знают о педагоге не понаслышке: многих старших братиков и сестричек нынешних учеников Светлана выучила и воспитала. Они запомнили её не только, как требовательного и принципиального учителя, но и как доброжелательного, честного и любящего детей человека, как учителя, который отлично учил и любил учиться сам.

Из Керчи, откуда Светлана приехала, она привезла два диплома: учителя начальных классов и преподавателя истории, обществоведения и методиста внеклассной работы.

В Керчи Светлана работала и учителем начальных и старших классов, и инспектором школ, и заместителем заведующего гороно, и директором гимназии, которой руководила вплоть до отъезда в Израиль в августе 1998 года.

В Израиле Светлана продолжила своё любимое дело: пройдя большой конкурс, поступила на работу в школу «Шитон» в Хайфе учителем начальных классов. Пройти конкурс, на который пришло много молодых энергичных учителей, ей помогло её кредо: дидактические игры. Светлана убеждена и сумела убедить других, что «именно посредством игры удаётся найти эмоциональный контакт со всеми детьми». Она любит повторять слова В.А.Сухомлинского: «Без игры не может быть полноценного умственного развития...Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Лучшим подтверждением этих слов явился открытый урок, на котором закреплялась обычная математическая  тема: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100». Казалось бы, что может быть скучнее? Математика - это, вообще, наука точная и сухая…

Но уже с самых первых минут урока всё идёт как-то не так: не по схеме, не по шаблону. Вместо привычного устного счёта, решения примеров и задач по учебнику - ученикам предлагается  совершить путешествие (кому - на ракете, кому - на самолёте –летательные аппараты изображены на доске). В руках у детей розданные учителем входные билеты (карточки с примерами на сложение и вычитание), у трапа – кроссворд, который нужно разгадать. Ребята пристёгивают ремни, закрывают уши (чтоб не лопнули барабанные перепонки от шума) и… «Р-Р-Р», - ревёт мотор…Но ракета не взлетает, а самолёт, взлетев, кружит над взлётно-посадочной полосой.

- Что случилось?! - спрашивают ученики. - Ведь мы все примеры решили и кроссворд разгадали! Может, неправильно? А, может, забыли топливом заправить? А, может, террористы? А, может, Незнайка находится среди тех, кто готовил полёт или тех, кто им управлял?

И тут вдруг дети замечают на доске  Незнайку в окружении математических примеров и задач.

- Да, ребята, это хорошо знакомый вам Незнайка, - говорит учитель. - Он часто приходит к нам в гости на урок, но очень невнимательно слушает; крутится, вертится и, как результат, - делает ошибки. Кто хочет их исправить?

Родители видят, как взлетают поднятые руки. Ученики по очереди идут к доске и (нужно отметить, с превеликим удовольствием) исправляют ошибки Незнайки. «Ура! Ракета летит!» - восклицают  дети.

-Но с самолётом что-то неладное, - замечает  Светлана, - видите на доске (т.е. в воздухе) появились парашюты и воздушные шары, на которых пассажиры вынуждены спуститься на землю. Их ждёт автобус с израильским флагом.

- Сегодня День Иерусалима, - говорит один из учеников. - Автобус отвезёт людей в столицу.

- Это верно, с  пассажирами всё в порядке. Но они передали от лётчика просьбу помочь ему, привезли от него на воздушных шарах задания. Поможем? - спрашивает  учитель.

- Да! Конечно! - хором отвечают ребята.

И тогда Светлана делит учеников на две команды, организовав соревнование: кто быстрее поможет лётчику починить самолёт. Участники обоих команд  приходят к финишу одновременно.

- Боевая ничья! - констатирует педагог, раздавая призы - красочные наклейки.

- Но посмотрим, как вы справитесь с письменными заданиями на рабочих листах, которые вам лётчик передал.

Через несколько минут обозначились сразу три победителя: обладатель первого места получает три медали - наклейки, обладатель второго - две, обладатель третьего - одну. «Ещё три примера нужно решить дома», - говорит учитель, объясняя домашнее задание.

Один из ребят замечает, что пока шло соревнование, на доске вместо Незнайки чудесным образом появился Буратино.

- Да, -  сказала Светлана, - к нам в гости пришёл Буратино. Он хочет провести физминутку. Ему нужны два помощника.

Буратино вместе с помощниками и с учителем проводит физминутку со всем классом:

«Буратино потянулся; раз нагнулся, два нагнулся;

Руки в стороны развёл - ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать и немного поскакать.

Мы тихонечко садимся, и работать не ленимся».

И тут педагог (после того, как дети сели) таинственным голосом говорит:

- Ребята, Буратино прислал нам тайное письмо в этом красочном конверте. Вот оно. Там две сургучные печати. Я попрошу своих помощников вскрыть печати и открыть конверт.

- Интересно, что там? - вскрикивает ученица.

- Это мы сейчас увидим, - почти шёпотом отвечает Светлана.

Ученики-помощники вынимают из конверта два письма: одно - для детей, другое - для взрослых. В обоих письмах - логические задания. Письмо для детей состоит из 2-х листов. На первом листе – упражнения по занимательной математике. Решив примеры, которым соответствуют буквы, ребята в результате получают слово «БУРАТИНО». На втором листе - вопросы.

Вопросы детям:

1.Пять плюс семь будет одиннадцать или адинадцать?(12)

2.Сколько хвостов и ушей у трёх мышей?(9)

3.Одно яйцо варится 6 минут. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 5 яиц?(6)…  И т.п.

Вопросы взрослым:

1.Сосчитайте быстро, сколько пальцев на 2-х руках. А на 10-и?(10,50)   

2.В миске 100 яиц. Сколько раз можно вытащить по одному яйцу из 100? (1)

3.Экономные люди утверждают, что 15 минут смеха заменяют 200 г. сметаны. Сколько сметаны можно «нахохотать» бесплатно за 1 час? (800г.)…И т.п.

…Не обошлось без ошибок, но родители, как и их дети, были на высоте. Можно было слышать детский шёпот:

- Это моя мама правильно ответила.

- Мой папа тоже не промах!

- Это моей бабушке Света сказала: «Молодец!»

…Неожиданно раздался голос учителя: «Урок подошёл к концу, подведём итог». Ребята удивились: «Так быстро!», а благодарные родители повторяли друг за другом: «Спасибо».

Действительно, урок пролетел, как одно мгновение, потому что провела его необыкновенный педагог, любящий своё дело и своих  учеников, - Светлана Пономаренко.

Учебный материал урока:

1.О.В.Зайцева и Е.В.Карпова. На досуге. Ярославль,1998.

2.Л.М.Шведова. Развитие логического мышления, сообразительности, воображения и интеллекта. Донецк, 1994.

3.Н.К.Винокурова. Развиваем способности. Москва, Росмэн, 2002.

4.О.А.Холодова. Юным умникам и умницам. Москва, Рост, 2001.