Учебный центр ИГУМ - школа «Шитон-Адар»(Хайфа)

22.05.13 - в суперклассе (у детей 10-11 лет) состоялся открытый урок английского языка по теме: «Мой город», который провела учитель высшей категории, методист Елена Левина. На уроке Елена руководила классом, как дирижёр - оркестром, видя всех и каждого. Как бы играя, дети изучали иностранный язык, интерес к которому возрастал с каждой минутой.

В самом начале урока, повторив лексический материал и синтаксические конструкции, ребята очень  активно  включились в любимое занятие - в игры. Особую активность проявили школьники в игре «Угадай место». Один из учеников описывал определённое место в городе, второй - угадывал его, третий - находил  табличку с названием этого места, четвёртый соединял её на доске с соответствующей картинкой:

- This is a place where people come to learn about art, history, science (museum).

- This is a place where people buy stamps, send letters, pay their bills (post office).

- Children come to play here (play ground).

- We buy bread, rolls and buns there (bakery).

После правильного прохождения всех этапов игры неожиданно, как награда, на доске появился Золотой Ключ от города. Передавая (пусть и самодельный) Золотой  Ключ от города из рук в руки, ребята читали стихотворение «The Key of the Kingdom», работали с картой города на рабочих листах:

- Where is the museum?

- It is on Green Street, across from the Art Gallery, etc.

Дети читали текст и находили маршрут по карте (Who gets to the Sports Center?), проводили микродиалоги «Узнай дорогу» и т. д. Переходящий Золотой Ключ позже стал символом гида-знатока-переводчика.

Увлечённость детей возрастала, и учитель незаметно для них усложняла задания. Особенно трудной была работа с аудированием. Елена взяла в руки малюсенький магнитофон и предложила ученикам прослушать пять  научных описаний различных городских мест (у каждого описания - свой порядковый номер). После чего школьники, получив от педагога всего четыре пронумерованные картинки, должны были поэтапно, ступень за ступенью, выполнить  несколько заданий:

• определить, какая звукозапись лишняя; 
• найти цифровое соответствие звукозаписи и картинки;
• дать название каждому описанию;
• живым,ненаучным языком рассказать «экскурсантам» об этом месте, сумев заинтересовать их и влюбить в город.

Не обошлось без ошибок. Были ученики, кто сначала ошибался, потом исправлял сам себя; были и те, кому помогли найти верное решение друзья. Но большинство ребят, к удивлению даже родителей, справились отлично и быстро.

 Да, путь на Олимп всегда тернист. Особенно труден путь к Золотому Ключу, который открывает заветную дверь в город Знаний, в город Мечты.

- Вы, молодцы! - сказала учитель. – Путём проб и ошибок вы справились с заданием, преодолев все преграды на пути. И снова Золотой Ключ у вас в руках. Давайте откроем с его помощью ворота нашего родного города – Хайфы. (Ведь домашним заданием, - уточнила преподаватель, - было подготовить проекты о Хайфе, поработав с информационным материалом в интернете и в библиотеке).

Несколько учеников тут же подняли руки, желая продемонстрировать выполнение домашнего задания. Елена вызвала двоих ребят. Они выступили со своим проектом «Родной город Хайфа». Интереснейший диалог никого не оставил равнодушным. А затем в качестве подарка все дети получили от учителя красочный буклет «Хайфа» на английском языке. Работая с буклетом, школьники по запросу Елены («туриста из Лондона в незнакомом городе Хайфа») находили информацию о музеях, пляжах, спортивных центрах. Представляя себя гидами, ребята, как заправские экскурсоводы, рассказывали о достопримечательностях Хайфы; города, в который невозможно не влюбиться. Глаза детей блестели. Золотой Ключ от родного города, от страны Знаний был у них в  руках. И хочется верить, что он принесёт им счастье.