Учебный центр ИГУМ - школа «Шитон-Адар»(Хайфа)

Учебные центры ИГУМ «Шитон» в Хайфе от разрозненных кружков отличают межпредметные связи. Наглядным примером такого развития посредством межпредметных связей явились учебные занятия, проведенные 27 февраля в «Шитоне», отделение Адар, тема: «Пословицы и поговорки народов мира».

Одним из принципов, отличающих учебные центры ИГУМ «Шитон» в Хайфе от разрозненных кружков в различных клубах («матнасах»), являются межпредметные связи. Наглядным примером такого развития посредством межпредметных связей явились учебные занятия, проведенные 29 января в «Шитоне», отделение Адар. Красной связывающей нитью, проходящей через совершенно  разные предметы, была одна и та же тема: «Пословицы и поговорки народов мира».

Тема одна, но осуществлялась она по-разному. На уроках по мировой литературе с учителем  Софьей Песиной дети учились мастерству литературного перевода русских и еврейских пословиц и поговорок, а на уроках английского языка ребята должны были  разгадать лингвистические английские  головоломки, найдя им соответствующие эквиваленты на иврите и русском языке (т.е. выполнить задания, составленные учителем Еленой Левиной). Если на уроках рисования с учителем Ириной Болотиной школьники создавали иллюстрации к пословицам и поговоркам, то на уроках математики ученики трудились над заданиями, придуманными учителем Екатериной Андреевой: результаты решений примеров и задач были ключом к отгадкам пословиц и поговорок. На уроках же русского языка  учитель Зоя Бортник  учила детей не только грамотному правописанию, но и разгадыванию ребусов, внутри которых волшебным образом уютно размещались пословицы или поговорки. Заинтересовавшись, ребята позже  сами нарисовали такой ребус. Азарт и увлечённость были на всех уроках. И, как результат, по словам многих родителей, дети успешно используют в своей речи пословицы и поговорки на иврите, русском и английском языках (бабушки и дедушки дополняют знания своих внуков, рассказывая им, как звучат эти пословицы и поговорки на идише). Возросла связь поколений; лексический запас ребят  заметно вырос, что способствовало развитию  их речи. А не это ли одна из основных целей школы? Педагоги грамотно задействовали ассоциативное, логическое, творческое мышление школьников, создали «учение с увлечением». И всему этому способствовали межпредметные связи. (Приглашаем посмотреть наш фоторепортаж).