Детский сад «Наш садик»

Что значит радоваться? Что значит грустить? Что значит сердиться? Как называются другие чувства и чем они вызываются. Этому были посвящены еженедельные беседы и игры с детьми на протяжении всего минувшего года в детском саду ИГУМ в Кфар Сабе – «Наш садик» - גן שלנו .

Мы начали с того, что запаслись смайликами, можно сказать, на все случаи жизни. (Смайлики - пиктографические изображения физиономий. Исходно в соответствии со своим происхождением от английского smile – «улыбка» обозначали только символ радости, но потом это наименование стало распространяться на пиктограммы всех эмоции, и появились такие вроде бы парадоксы, как «грустные смайлики»). По просьбе воспитателя дети поднимали пиктограммы определенных эмоций – лица радостные, лица печальные, лица удивленные или сердитые. Потом мы задавали вопрос, почему бы у смайликов могли появиться те или иные выражения на лице, и дети придумывали истории, герои которых ликовали, грустили, сердились. Другие рассказывали о самих себе, как они испытывали подобное чувство.

Существует и специальная вспомогательная литература. Это в первую очередь книги Хаима Вальдера «Истории, пережитые Ури» סיפורים מתוך הלב של אורי, так сказать, от первого лица, а также из уст его матери סיפורים מתוך הלב של אימא: радость от желанного подарка; испуг при виде собаки; зависть, когда все внимание уделяется новорожденной сестричке, раскаяние после того, как не выполнил мамину просьбу, и тому подобное. В рассказах подчеркивается, как даже тяжелые чувства можно использовать во благо, например раскаяние не только, как причину горько переживать, а как стимул исправить допущенную ошибку и никогда ее не повторять.

«Жизненный опыт» Ури позволяет не только глубже познакомиться с теми или иными эмоциями, но и понять, что они, как бы, тяжело ни переживались тобой, на самом деле, бывают уделом и те другие справляются с этим.

Потом мы сами осуществляли перенос эмоций на других, разыгрывая с куклами ситуации, вызывающие те или иные чувства. Дети объясняли куклам то, что поняли сами про эмоции, радовались вместе с ними, если требовалось, утешали.

Мы глубоко уверены, что все это очень много дало нашим воспитанникам, которые научились лучше понимать свои чувства и, возможно, в какой-то мере контролировать их.