Родителям на заметку



Дорогие друзья! Мы рады предложить вашему вниманию материалы, специально написанные для нашего сайта ведущими израильскими педагогами, воспитателями, методистами, специалистами в области детской психологии и развития детей, с которыми сотрудничает ИГУМ.


Большой путь к знаниям начинается с маленького шага

Большой путь к знаниям начинается с маленького шага

Feb 13, 2018 | Опубликовано ИГУМ

К возрасту примерно четырех лет ребенок совершает переход от наглядно-действенному к наглядно-образному мышлению. Ребенок запоминает и начинает пересказывать какие-то события, которые происходили с ним, начинает рассуждать и фантазировать, у него начинает формироваться образное мышление. Возраст, начиная с 4 лет самый удачный для начала раннего обучения ребенка.

Читать дальше



Кружки в  детских садах ИГУМ

Кружки в детских садах ИГУМ

Jan 28, 2018 | Опубликовано Ольга Флейшер

Многие современные родители заинтересованы дать своим детям как можно больше, но научить ребенка тем или иным навыкам лично не у всех есть время и возможность. Овладеть новыми умениями и знаниями ребенку помогут кружки в детском саду.

Читать дальше



Обучение ивриту в детских садах ИГУМ

Обучение ивриту в детских садах ИГУМ

Jan 22, 2018 | Опубликовано Ольга Флейшер

В последние годы в детские сады ИГУМ записывается все больше детей из ивритоговорящих или смешанных семей. Так как и группы у нас тоже смешанные, то окружение делает свое дело, и дети из чисто русскоязычных семей начинают общаться со своими сверстниками на иврите.

Читать дальше



Детские конфликты

Детские конфликты

Oct 27, 2013 | Опубликовано Виктория Райхер

Многим хочется, чтобы дети в семье были похожи на героев книжки «Дружные барашки». Вместе жевали колокольчики, вместе гуляли по травке, вместе толстели и отращивали шерсть. И никаких конфликтов. Всех в семье любят, всем рады, всем всего хватает. Чего делить? Однако, в реальной жизни дружные барашки время от времени превращаются в рычащих хищников. Некоторые - раз в десять дней, а кто и раз по десять в день. Кидаются друг на друга, как настоящие враги, и по всей квартире летят клочки кудрявой шерсти. Родители реагируют по-разному: философски, с ужасом, с интересом, с отчаянием…

Читать дальше



Зачем дневной сон детям?

Зачем дневной сон детям?

Apr 25, 2013 | Опубликовано Александра Лозинская

Полноценный сон - это залог здоровья ребенка. Об этом знает каждый родитель. Однако на практике часто возникают вопросы. В чем польза дневного сна для детей? Можно ли от него отказаться, если ребенок не спит днем? Как определить хватает ли ребенку сна или он страдает от недосыпания? Как уложить ребенка спать вовремя без баталий и плача?

Читать дальше



Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Mar 04, 2013 | Опубликовано Эла Бритман

По-русски одно из состояний неврологическо-поведенческого расстройства развития называется синдром дефицита внимания и гиперактивности, сокращенно СДВГ, илисиндром дефицита внимания, сокращенно СДВ, наанглийскомязыке - Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, аббревиатура ADHD, Attention-Deficit Disorder, аббревиатура ADD. Про это написано много научных и научно-популярных статей, книг, проведено много разных исследований, эта тема с завидным постоянством освещается в прессе. Почему? Потому, что каждый год сотни родителей волнуются – а не гиперактивный ли наш ребенок? А может, он просто активный, нормальный, ребенок? А может, вообще весь этот диагноз - ерунда? Нужно давать риталин или не нужно?

Читать дальше



Институт связи

Институт связи

Sep 24, 2012 | Опубликовано Виктория Райхер

- Нам очень тяжело с вашим Йоавом, - говорит воспитатель. – Вчера он подрался с приятелем, сегодня избил девочку, часто грубит, обижает маленьких, все время спорит. Мне кажется, его стоит показать психологу.

- Не может быть, - изумляется мама, – это все неправда! Йоав – прекрасный ребенок, он помогает дома, вежлив и ласков со мной и с папой, играет с сестрой. Вы просто совсем не знаете его!

Иногда воспитатель обращает внимание родителей на сложности с ребенком, а родители убеждены, что у их ребенка нет никаких сложностей, и вся проблема – в неумении воспитателя найти к нему подход.

Отчего возникают такие ситуации? Кто в них прав? И можно ли поспособствовать тому, чтобы воспитатель не казался паникером, родитель – слепым, а ребенок – непонятым ни одной из сторон?

Читать дальше



Дар ненапрасный

Дар ненапрасный

Jun 21, 2012 | Опубликовано Виктория Райхер

Одаренный ребенок – не только подарок судьбы, но и немалый вызов – и для ребенка, и для его семьи. Яркая одаренность влечет за собой психологические и социальные сложности, преодоление которых иногда занимает годы. Как взаимодействовать с талантом? Как не превратить ребенка, себя и семью в жертву детской одаренности? Как помочь всем участникам ситуации получить максимум удовольствия от доставшегося дара?

Читать дальше



Зачем русский язык в Израиле?

Зачем русский язык в Израиле?

Apr 11, 2012 | Опубликовано Татьяна Фаерович

Я учитель русского языка. Восемь лет я работала по этой специальности в школе, еще в Советском Союзе. И двадцать лет занимаюсь обучением детей и взрослых в Израиле –преподаю в   кружках и школах неформального образования и даю  частные  уроки.Это заметки практикующего  частным извозом учителя.

Прежде всего - не рискую отвечать на вопрос, зачем в Израиле учить русский язык. До тех пор, пока люди хотят, чтобы их дети учили русский, пока они приходят ко мне, пока считают, что им это нужно – я буду этим заниматься.Я твердо уверена, что занята   в нашей стране нужным делом. Я востребована, ко мне  приходят те, кому нужен русский язык. Достаточно для ощущения, что в жизни сделан правильный выбор.

Люди считают, что русский необходим их детям – бабушки и дедушки, молодые родители, которые сами приехали в Израиль детьми и получили образование здесь. Зачем? Спросите у тех, кто хочет учить русский.

Читать дальше



Право на нежелание

Право на нежелание

Mar 20, 2012 | Опубликовано Виктория Райхер

Пессимисты называют это кризисом, оптимисты – этапом, психологи знают, что когда-нибудь это пройдет, а бабушки помнят, что это не проходит никогда. У милого глазастого батончика на всё появляется собственное мнение, выраженное в двух фразах: «Я сам» и «Не хочу!».

Ребенок хочет самостоятельности, независимости и свободы. Мама хочет, чтобы он что-нибудь ел, когда-нибудь спал и пореже падал с пятого этажа.

Как на этом этапе построить эффективный диалог? Как нам найти друг в друге союзников и получить удовольствие от нашего союза?

Читать дальше