Родителям на заметку

Право на нежелание

Mar 20, 2012 | Опубликовано Виктория Райхер

Пессимисты называют это кризисом, оптимисты – этапом, психологи знают, что когда-нибудь это пройдет, а бабушки помнят, что это не проходит никогда. У милого глазастого батончика на всё появляется собственное мнение, выраженное в двух фразах: «Я сам» и «Не хочу!».

Ребенок хочет самостоятельности, независимости и свободы. Мама хочет, чтобы он что-нибудь ел, когда-нибудь спал и пореже падал с пятого этажа.

Как на этом этапе построить эффективный диалог? Как нам найти друг в друге союзников и получить удовольствие от нашего союза?

Учимся писать

Mar 11, 2012 | Опубликовано Эла Бритман

Речь пойдет о самых распространенных проблемах, возникающих при обучении письму, и о том, как можно помочь детям преодолеть эти трудности.

Итак, ваш первоклашка уже освоился в школе, возможно, нашел друга или нескольких друзей, начал понемногу читать. И, тем не менее, он недоволен.  Ему трудно писать, он не любит уроки, на которых надо писать много, он с большой неохотой делает домашние задания. Чтобы понять, как ему помочь, надо разобраться, в чем причина его проблем. Какими же могут быть эти причины?

Специальное образование в Израиле - школы

Feb 23, 2012 | Опубликовано Эла Бритман

В Израиле существует развитая сеть школьного  специального образования. Это образование  может  быть  интегрированным («хинух меюхад  мешулав»    משולב

 חינוך מיוחד), то есть дети с  особыми  проблемами  сочетают  спецобучение  с занятиями в обычной школе, а  может  быть отдельным – спецобразование  в  полном  объеме («хинух меюхад колелани» חינוך מיוחד כוללני).

Чтобы попасть в систему специального образования нужно пройти распределительную комиссию («ваадат асама»  וועדת ההשמה ), которая  принимает  решения индивидуально по каждому ребенку.

По закону, любой ребенок, находящийся в рамках специального образования, обязан проходить эту комиссию раз в три года, чтобы избежать ситуации, при которой ребенок будет продолжать учиться в специальной школе просто так, «по инерции» в то  время как он может  учиться  в  обычной  школе.

Специальные детские сады в Израиле

Feb 22, 2012 | Опубликовано Эла Бритман

Наряду с обычным образованием в Израиле существует
система, называемая на  иврите «хинух меюхад»  (   מיוחד

 חינוך), что  дословно переводится как «специальное» или «особое» обучение, по  сути  же  речь  идет об обучении проблемных детей.

Какие виды специальных яслей и садов, спецшкол и спецклассов  в  обычных школах существуют в Израиле? Для кого они предназначены? Как туда попасть? Какие в этом плюсы и минусы?

"Копуша" - как помочь несобранному ребенку?

Feb 02, 2012 | Опубликовано Эла Бритман

 Как помочь несобранному и медлительному ребенку?

Наш ребенок пошел в первый класс. Мы волнуемся и радуемся одновременно.  Многие дети в этом  возрасте несобранны, медленно выполняют школьные задания  и не успевают закончить их в отведенное время на уроке. В чем проблема? Как помочь медлительному и несобранному ребенку  организовать свою работу в школе?

Почему важно быть собранным в школе?

Первое сентября уже позади, и наши дети уже начали  новый учебный год. Родители первоклассников волнуются больше других - первый класс может быть своего рода экзаменом для ребенка, он может определить его будущую школьную жизнь, сформировать самооценку, уверенность в себе и в своих силах, отношение к учебе и к себе, как к учащемуся. Это очень важный этап в его жизни. Ребенку необходимо овладеть многими навыками, чтобы  освоиться и преуспеть в школьной жизни. Мы, родители, обычно сразу думаем об академических навыках - чтении, письме, счете. Многие из нас заранее подготовили ребенка, и он приходит  в первый класс, зная буквы, часто с начальными навыками чтения, а иногда уже умея читать и писать.  Мы часто учим  ребенка простым арифметическим действиям, чтобы он был подготовлен к урокам математики. Однако школа - это не только чтение и письмо.

Язык мой, друг мой

Feb 02, 2012 | Опубликовано Виктория Райхер

- Мама, эйх омрим бе-русит "сковородка"?

Почти все наши дети говорят "я должен хлеб", "ты знаешь плавать" и "тоже я". Мы их поправляем - или не поправляем. Мы злимся, что они так неловко говорят по-русски - или радуемся, что говорят хоть как-нибудь.

Как подготовить ребенка к тому, что ему предстоит двуязычное детство? Что делает концепцию многоязычия особенно сложной для ребенка или, наоборот, облегчает ее? И какие факторы влияют на детское отношение к "уличному" и "домашнему" языкам?

Вырезание

Oct 18, 2011 | Опубликовано Эла Бритман

Вырезание

Вырезание иногда кажется нам намного менее важным  умeниeм для первоклассника, чем чтение  или письмо. Но первые полгода или год  в первом классе от ребенка потребуется очень много вырезать. Желательно научить его вырезать ровно и правильно еще до первого класса, чтобы не создавать ему в школе дополнительных трудностей. Здесь мы приведем основные принципы правильного вырезания и расскажем вам, как научить ребенка вырезать  ровно и с легкостью. Кроме этого,   мы расскажем, как научить ребенка другим необходимым в первом классе навыкам:  правильно точить карандаш, пользоваться линейкой, стирать резинкой.

Почему важно уметь вырезать?Готовя  ребенка к первому классу,  очень важно  обучить  его навыкам, связанным с мелкой моторикой. 

Детский сад или первый класс?

Oct 05, 2011 | Опубликовано Эла Бритман

Советы специалиста >по трудотерапии

Каждый год тысячи родителей детей ломают голову над вопросом - оставить ли ребенка на второй год в  детском саду в группе подготовки к школе, на  иврите "ган хова" גן חובה или же отправить все-таки в первый класс? 

Это и вправду сложный вопрос. Ребенок, пришедший в первый класс неготовым, столкнется с трудностями, он будет сравнивать себя с одноклассниками, у которых  получается лучше, и у него может развиться неуверенность в себе, комплекс неполноценности, а это очень  плохие попутчики на жизненном пути. С другой стороны, если  ребенок готов - не хочется оставлять его на второй год просто так, проходить еще раз ту же программу и скучать, вместо того, чтобы он шел вперед.

На нас, родителях, лежит обязанность помочь ребенку встретить первый учебный год, как радостное, волнующее событие,  как ежедневное открытие своих новых  способностей и умений.

Двери в (с)ад

Sep 26, 2011 | Опубликовано Виктория Райхер

Когда мы впервые отправляемся с ребенком в детский сад, велик шанс, что нам не понравится воспитатель. Точнее, сам по себе он нам вполне понравится - но только до того, как непосредственно соприкоснется с нашей деткой. Дальше сработает  биологический сигнал: кто-то вмешивается в жизнь моего ребенка, и этот кто-то - не я. Воспитателя захочется критиковать, поправлять, исправлять, а лучше всего вообще уволить. С полным признанием, что он - прекрасный специалист (других не может быть в том саду, которому я после долгих колебаний доверил своего ребенка). Период привыкания родителей к новой жизни ничуть не короче, чем период привыкания детей. И мало кому удается в этом процессе избежать легкого оттенка "холодной войны" с детским садом. Почему возникает такой этап и на чем он основан? И как облегчить процесс его участникам, никому из которых, на самом деле, не хочется воевать?

Сотрудничество - это доверие

Sep 19, 2011 | Опубликовано Ольга Флейшер

Вопрос взаимоотношений между родителями малыша и воспитателями детского сада – это всегда вопрос актуальный и животрепещущий. Как правильно выстроить эти отношения? Для построения успешных отношений существуют несколько простых правил.

Правило первое – положительный настрой

Родители принимают решение отдать свое чадо в детский сад. Ребенку необходимо развиваться, общаться со сверстниками, играть и заниматься. Все это понимают, но как отдать самое дорогое в чужие руки сотрудников детского сада?

Здесь все зависит от правильного настроя родителей. Отношение родителей к  воспитателю можно  рассматривать на примере  взгляда оптимиста и пессимиста на стакан с водой,  полупустой или полный наполовину.