Как отвечать на детские вопросы




02.19.2014

Как отвечать на детские вопросы

По статистике, четырехлетний ребенок задает около 400 вопросов в день. Как справиться с приступами любознательности.


По статистике, четырехлетний ребенок задает около 400 вопросов в день. Как справиться с приступами любознательности? Что сделать, чтобы не навредить процессу познания и уберечь собственные нервы?

Нужно ли отвечать на детские вопросы? Да. Но не на все. Если чувствуем, что малыш знает ответ на свой вопрос, просим ответить его. И ребенок с радостью тут же отвечает. Практикуем развитие речи и мышление заодно.

Если просто отмахнуться от назойливых детских вопросов, которые могут звучать по многу раз подряд в одной и той же форме, взрослый рискует спровоцировать у ребенка потерю интереса и снижение любознательности, иногда даже потерю доверия к взрослым. Гораздо хуже, если ребенок не задает вопросов, хотя по всем параметрам должен: дошкольный возраст – время почемучек.

Не раздражайтесь. Малыш спрашивает вас (уже в сотый раз об одном и том же) не для того, чтобы довести родителя до белого каления. Для него это игра, форма взаимодействия со взрослыми, способ познания мира. Так что запаситесь терпением. Настройтесь, что, отвечая на детские вопросы, вы инвестируете в будущее – помогаете собственному ребенку пройти закономерный этап развития.

Еще полезно помнить о том, что это для нас, взрослых, многие вещи очевидны и совершенно понятны. А для детей все впервые. Хвалите малыша за интересные, необычные вопросы, поощряйте любознательность: «Слушай, какой замечательный вопрос! Давай вместе подумаем, как на него ответить. Как ты считаешь?».

Избегайте фразы «Я не знаю». Если вопрос вас действительно поставил в тупик, подойдите к ответу творчески, с юмором. Предлагайте сказочные версии, играйте. Игра – самый эффективный способ познания.

Не бойтесь признаться в том, что вы чего-то не знаете, не готовы сейчас дать ответ на непростой вопрос. Но вы обязательно выясните, прочитаете, уточните, а потом сообщите ответ. Делитесь предположениями, наблюдениями. Все это поможет малышу научиться справляться со сложными вопросами в будущем. Вы демонстрируете модель поведения, которую усваивает ребенок. Очень сложно найти тот заветный баланс между примитивным ответом и научной версией, слишком взрослой. Конечно, стоит интуитивно нащупать линию ответа, который будет понятным и одновременно информативным, развивающим, а не просто отговоркой. Используйте сравнения, простые схемы-рисунки, говорите на доступном ребенку языке.

Проанализируйте, о чем чаще всего спрашивает вас ребенок. Если речь идет о какой-то конкретной теме, которая больше всего интересует малыша, запаситесь детскими энциклопедиями, тематическими мультфильмами, а лучше – короткими познавательными историями, чтобы снабдить «знатока» пищей для размышления. Проблема лишь в том, что хорошие детские энциклопедии для дошкольников – большая редкость. Весь книжный рынок энциклопедий ориентирован на школьников. Для дошкольников тоже пишут взрослые, поэтому не всегда понятно, много текста и мелких картинок. Даже для детей 4-5 лет это сложно.

Во время общения с малышами стараемся задавать много вопросов – о том, что они уже знают: Кто это? Что это? Какого цвета? Какой формы? Где живет? Что кушает? Кто больше? А потом задаем и те вопросы, на которые ребята еще не знают ответа. Но их нужно тоже озвучивать. Так мы провоцируем микроконфликт: я многое знаю, но еще не все. Это подогревает интерес, способствует развитию мышления. Иногда после таких «коварных» вопросов  сразу увлеченно рассказываем ребятам о чем-то новом, удивительном. Также детям нравится самим делать «открытия», отвечая на серию простых наводящих и веселых вопросов: «Что ест крокодил? Пиццу? Мороженое? Бамбу? Мясо?» или «Где живут пингвины: там, где жарко или холодно? В холодильнике?»

Будьте внимательны к детским вопросам!  «Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать». Ян Амос Коменский, XVII век.

Ирина Хмельницкая

 


comments powered by Disqus

Свежие статьи

  • Что с оплатой?

    15 марта детские сады и ясли, а также учебные центры ИГУМ, как и все другие учебные заведения Израиля прекратили работу по распоряжению правительства в связи с эпидемией короновируса. О сложившийся ситуации и о тех трудностях, в которых оказались…


    Подробнее »

  • Найти общий язык

    Представители Ассоциации учителей – репатриантов (ИГУМ) - педагогический координатор Ольга Флейшер и директор детского сада ИГУМ «Прахим» в Петах Тикве Людмила Смирнова приняли участие в заседаниях Круглого стола по вопросам образования, проходивших…


    Подробнее »

  • Ментальная арифметика в

    В "Чудо-школе" ИГУМ в Беэр-Шеве стартовал новый, интересный проект – ментальная арифметика, способный помочь ребенку уже с детства сформировать важные мыслительные навыки, необходимые для дальнейшего успешного образования и самостоятельной жизни.


    Подробнее »